Priljubljene Objave

Izbira Urednika - 2019

Ženske znanstvenike o delu z otroki

Zaposleni v znanstvenih laboratorijih Raziskovalnega inštituta za korektivno pedagogiko, najstarejše ustanove v državi, razvijajo nove metode dela z nestandardnimi otroki. Inštitut je star 106 let, nekaj zaposlenih pa je natanko štirikrat manj. Ksenia, Anna in Oksana delajo s težkimi otroki, jih vodijo iz otroštva in jim pomagajo vse življenje. Povedali so, kako je najbolje najti pristop k otroku, kaj je mogoče spremeniti s skrbnostjo in skrbjo, ter zakaj svoje življenje polagajo na znanost.

Po univerzi nisem šel na podiplomsko šolo, ker nisem vedel, v katero smer sem se želel premakniti, ampak sem šel na delo v redno moskovsko šolo. Opazovali so prve razrede in videli, da imajo mnogi od njih majhne težave, vključno z nevrološkimi. Seveda sem o tem govoril staršem. Najpogosteje se je končalo z dejstvom, da so starši, ki svoje otroke štejejo za idealne, preprosto rekli, da so učitelji krivi za vse - ne morejo najti pristopa k otroku. In kje je pristop, če otrok na primer potrebuje posvet z nevrologom? Spoznal sem, da želim delati s tistimi družinami, ki resnično razumejo, da potrebujejo mojo pomoč, ki bo poslušala in upoštevala priporočila. In prišla je do Ruske akademije za izobraževanje, v inštitut.

Tema moje doktorske disertacije še ni bila oblikovana, vendar bo nekaj takega: "Psihološka podpora staršem otroka s hudo okvaro sluha pred in po operaciji polževja (med bolnišničnim bivanjem)." To pomeni, da je otrok, ki je bil rojen gluh, vsaden s posebno napravo in se zaslišanje lahko popolnoma vrne, če je faza rehabilitacije pravilna. Za starše je videz posebnega otroka v družini stresen. Operacija je dvojni stres, kasnejša rehabilitacija je zelo mučen proces, zato morajo biti starši psihično pripravljeni na to. Samo od njih bo odvisno, ali ima otrok govor ali ne. Z mamo in očetom, pa tudi z otroki, morate delati, podpirati jih.

Ko sem kot zasebni psiholog odšel na študij z enim fantom in njegovo mamo eno leto. Dečku so otroci dali avtizem v zgodnjem otroštvu, ko je imel tri leta. Izgubil je govor. Mama ni mogla verjeti, ni mogla sprejeti. Pravkar je zapustila situacijo - hitro se je vrnila na delo, fant pa je ostal sam. Lahko bi rekli, da ga je mati strah. In leta smo skupaj ponovno zgradili njihov odnos. Skozi igro - dohiti lutke. Mnogi starši menijo, da se otrok nauči igrati sam: tako se je rodil - in vse je zanj zanimivo. To ni. In avtistični otroci imajo na splošno težko stike - ne marajo objemov, ne gledajo v oči, ugriznejo. Ampak leto kasneje je moja mama spoznala, da njen otrok ne more samo snap, ampak tudi biti srečna. Naredili smo čustveni stik. Lahko rečem, da sem to storil!

Zelo težko se ne držimo duše otrok. Zdi se mi, da so vsi edinstveni, edinstveni, najboljši. Potem delite zelo težko. Mislim, da bo prišlo z izkušnjami, lahko.

V mladosti sem, tako kot mnogi, želel narediti vse naenkrat - večjo plačo, na primer, da bi lahko potovali, ne da bi se karkoli odrekli. Zato nisem odšel tja, v inštitut, se je prestrašil. Šele štiri leta kasneje - ko sem dozorela. Veš, plača ni najpomembnejša stvar, morda je še bolje, da tu ne plačuješ ogromnih zneskov denarja - to odpravlja ljudi, ki bi prišli sem samo zaradi tega, ne pa dela z otroki in premikanjem znanosti.

Naš laboratorij razvija posebne tehnike, ki jih v svoji praksi uporabljajo zdravniki, ki niso specialisti - psihologi in defektologi, ki delajo z najmlajšimi otroki. Trenutno v Rusiji ni analogov zveznega raziskovalnega inštituta, specializiranega za probleme s posebnim izobraževanjem.

Zakaj delam z otroki? Težko je reči. Prav tako me je navdušila zamisel o plastičnosti otroka kot novinec na inštitutu. To pomeni, da prej ko začnete delati z njim, več boste lahko naredili za njen razvoj. Na primer, če začnete sodelovati z otrokom z Downovim sindromom že od mladih let, potem se bo po nekaj letih radikalno razlikoval od otroka z isto diagnozo, s katerim se sploh ni ukvarjal.

Otroke vodimo od prvih mesecev življenja do treh let. Ko je bolnik star tri leta, ga moramo posredovati strokovnjakom iz drugih laboratorijev, ki vodijo starejše otroke. Ampak včasih se zgodi, da delamo z otrokom še naprej. Samo stopi v stik z njim in njegovimi starši. Ne moremo zaloputati vrat pred njimi samo zato, ker je otrok starejši?

Glavna stvar v razredu z avtističnim otrokom je opazovati, kaj počne in storiti z njim. No, tukaj je, na primer, kroži po sobi - to pomeni, da moramo tudi teči. V trgovini ga pretvorite v igro. Tako se seznanimo, začnemo komunicirati. Čez nekaj časa bo otrok lahko začel ponavljati besede, ki jih rečemo med igro: ima govor, njegova dejanja pa imajo pomen.

V našem delu ni wow učinka. Takšnih super metod ni, ki bi jih lahko uporabili za normalizacijo razvoja otroka v enem mesecu, v dveh. To je vsakodnevno delo, ki traja več let. Na primer, matere prihajajo k nam z otrokom. On je na dokumentih za dve leti, in na spretnosti - Bog ne daj za eno leto, in on ne govori. Popolnoma. Če po dveh mesecih komuniciranja reče dve besedi - to je uspeh. Če prej ni mogel storiti ničesar, zdaj pa lahko pije iz skodelice na svoje - to je tudi uspeh.

Uspeh sanacijskega dela z otroki z avtističnim sindromom je v veliki meri odvisen od tega, kako zgodaj je otrok začel prejemati ustrezno strokovno pomoč. Pogosto se zgodi, da starši z otrokom pridejo k pediatru in delijo svoje izkušnje, da je na primer tiho. In zdravnik pomirja: da, kaj misliš, imaš fanta - govoril bo kasneje! To je narobe in preprečuje, da bi pomagali tistim, ki lahko pomagajo.

Otroci se srečujejo v razredu, spoznajo drug drugega, začnejo biti prijatelji - pri petih ali šestih letih. Potem se starajo, pojavijo se najstniški klubi. Skupaj praznujejo rojstne dneve, novo leto in druge praznike. Zdaj je veliko naših bolnikov več kot trideset. Še vedno se srečujejo in komunicirajo. Poleti se vsi skupaj odpravimo na pohod - in tam vidimo kakšno kohezivno skupino so. Na primer, ko igramo karte, ste lahko prepričani, da nihče ne bo skrbel za svojega najljubšega psihologa. Toda navijati za prijatelja - seveda!

Delo z otroškim avtizmom je dolgo, ne za eno leto ali dve. Na primer, februarja je eden od mojih bolnikov dopolnil 21 let. Začeli smo s popravnimi deli, ko je bil star 4 leta. Imel je ogromno zakasnitev govora, skoraj brez usklajevanja. Odločili smo se, da uporabimo "holding terapijo", to je dejavnosti za vso družino: učili smo ga, da se mazi s starši, samo da ne bi kričali in da ne bi pobegnili. Začeli smo uspeti. Kohl je govoril s prvim razredom in vedel, kako brati in pisati nič slabše od svojih vrstnikov. In zdaj je to mladenič, ki študira na fakulteti. Smejem se in mu rečem: "Za vas lahko ugotovim, koliko let delam na inštitutu." Izkazalo se je, sedemnajst. Seveda ne obžalujem.

Oglejte si video: The Lie We Live (Oktober 2019).

Загрузка...

Pustite Komentar